{"id":3779,"date":"2026-07-10T13:30:36","date_gmt":"2026-07-10T12:30:36","guid":{"rendered":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/?p=3779"},"modified":"2026-09-16T08:28:48","modified_gmt":"2026-09-16T07:28:48","slug":"more-than-a-competition-dvla-code-challenge-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/2026\/07\/10\/more-than-a-competition-dvla-code-challenge-2026\/","title":{"rendered":"Mae'n fwy na chystadleuaeth \u2013 Her Codio DVLA 2026"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n

Bob blwyddyn yn rownd derfynol Her Codio DVLA, bydd pobl yn gofyn yr un cwestiwn imi:\u00a0<\/span>\"Pa g\u00eam sy'n mynd i ennill?\"<\/em><\/p>\n

Mae'n gwestiwn teg. Mae'r Her Codio yn gystadleuaeth, a bydd ein teilyngwyr yn gweithio'n eithriadol o galed i gyrraedd y rownd derfynol. Ond nid pwy sy\u2019n mynd \u00e2\u2019r tlws adref yw\u2019r testun cyffro pennaf imi. Yr hyn sy\u2019n fy nghyffroi yw beth y gallant ei gyflawni drwy godio.<\/p>\n

I mi, llwyddiant go iawn yr Her Codio yw'r hyder y bydd dysgwyr yn ei feithrin pan fyddant yn sylweddoli y gallant ddatrys problemau, gwireddu syniadau a chreu rhywbeth y gallant ymfalch\u00efo ynddo.<\/p>\n

Eleni, fe wnaeth 20 o ysgolion o bob cwr o Gymru gynnig 54 o gemau gan ddefnyddio Scratch, platfform rhaglennu sy'n addas i ddechreuwyr ac sy'n helpu pobl ifanc i ddysgu codio drwy greadigrwydd ac arbrofi.<\/p>\n

Mwy na chodio<\/strong><\/h2>\n

Bydd y gwaith yn dechrau ymhell cyn i'r disgyblion gyrraedd Canolfan Datblygu Richard Ley am y rownd derfynol. Drwy gydol y flwyddyn, bydd cyfranogwyr yn datblygu syniadau, yn profi atebion ac yn creu gemau yn seiliedig ar them\u00e2u a gynllunnir ar y cyd \u00e2\u2019r sefydliadau sy\u2019n bartneriaid inni. Mae'r them\u00e2u hyn yn annog disgyblion i ymgysylltu \u00e2 heriau'r byd go iawn ac ystyried sut y gellir defnyddio technoleg i fynd i'r afael \u00e2 hwy.<\/p>\n

Wrth wylio'r teilyngwyr yn arddangos eu gemau, cefais fy syfrdanu gan eu dychymyg, eu huchelgais a'u penderfyniad. Roedd ansawdd y cynigion yn drawiadol, ond yr hyn a oedd yn digwydd y tu \u00f4l i\u2019r llenni a wnaeth yr argraff fwyaf.<\/p>\n

Mae creu g\u00eam yn rhywbeth llawer ehangach na dysgu sut i godio. Bydd disgyblion yn cydweithio, yn meddwl yn rhesymegol, yn dadansoddi problemau cymhleth ac yn canfod atebion creadigol. Byddant yn dysgu sut i brofi a gwella eu gwaith, goresgyn rhwystrau ac addasu eu syniadau pan aiff pethau o chwith.<\/p>\n

I lawer o gyfranogwyr, gall rhoi cyflwyniad ger bron cynulleidfa fod yn brofiad sydd mor heriol \u00e2\u2019r gwaith i ddatblygu\u2019r g\u00eam. Mae esbonio sut mae eu g\u00eam yn gweithio, y penderfyniadau a wnaethant a'r problemau y maent wedi\u2019u datrys yn eu helpu i fagu hyder a datblygu sgiliau cyfathrebu sy'n ymestyn ymhell y tu hwnt i'r ystafell ddosbarth.<\/p>\n

Ysbrydoli cyfleoedd yn y dyfodol<\/strong><\/h2>\n

Un o agweddau mwyaf gwerth chweil y diwrnod oedd cael gweld disgyblion yn rhyngweithio \u00e2 gweithwyr proffesiynol sy\u2019n gweithio mewn gwasanaethau cyhoeddus, yn y gwasanaethau brys ac ym meysydd technoleg a diwydiant.<\/p>\n

Bydd y sgyrsiau hyn yn cynnig cyfle i gyfranogwyr ddysgu rhagor am y llwybrau gyrfa amrywiol a deall sut caiff sgiliau digidol eu defnyddio yn y gweithle. I rai, hwn fydd y tro cyntaf iddynt gael cyfle i siarad \u00e2 phobl sy'n gweithio yn y meysydd hyn. Gall hynny eu galluogi i ddod i wybod am gyfleoedd nad ydynt erioed wedi\u2019u hystyried yn flaenorol.<\/p>\n

Ni fyddem yn gallu rhedeg y digwyddiad heb y cymorth a gawn gan athrawon, Llysgenhadon STEM a'r sefydliadau sy\u2019n bartneriaid inni. Bydd eu hamser, eu harbenigedd a'u hanogaeth yn helpu i greu amgylchedd ble gall pobl ifanc ddysgu, archwilio a thyfu o ran hyder.<\/p>\n

Cefnogwyd digwyddiad eleni gan sefydliadau gan gynnwys y Weinyddiaeth Amddiffyn, Byddin Prydain, Gwasanaeth T\u00e2n ac Achub Canolbarth a Gorllewin Cymru, STEM Cymru, Cyngor Abertawe, Cymdeithas Gyfrifiadurol Prydain, Heddlu De Cymru, Tarian ROCU, Diogelwch Ffyrdd Cymru, Wild Connect, Dillad Ysgol Am Ddim, Welsh Stars a Buffoon Media.<\/p>\n

Edrych y tu hwnt i'r canlyniadau<\/strong><\/h2>\n

Wrth gwrs, mae'r elfen gystadleuol yn dal yn rhan bwysig o'r diwrnod. Fe wnaeth ein henillwyr eleni, sef Ysgol Gynradd Parkland ac Ysgol Gymraeg Ystalyfera Bro Dur, greu gemau deniadol oedd yn amlwg iawn yn y rownd derfynol. Cafwyd perfformiadau rhagorol hefyd gan Ysgol Gynradd Blaenbaglan, Ysgol Eglwys Pentref Penarl\u00e2g, Ysgol Gyfun Tre-g\u0175yr ac Ysgol Rougemont.<\/p>\n

Yr hyn y byddaf yn ei gofio fwyaf am y digwyddiad eleni yw gweld disgyblion yn esbonio eu syniadau\u2019n falch, yn arddangos eu creadigrwydd a darganfod beth allant ei gyflawni.<\/p>\n

Mae'r Her Codio yn addysgu codio, ond mae hefyd yn helpu pobl ifanc i ddatblygu sgiliau cydweithio, cyfathrebu, creadigrwydd a datrys problemau. Beth bynnag fo\u2019r yrfa y byddant yn ei dewis, bydd y sgiliau hynny'n aros gyda hwy ar hyd eu hoes.<\/p>\n

Dyna pam mae'r Her Codio yn wastad wedi bod yn rhywbeth llawer amgenach na dim ond cystadleuaeth.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n

\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div>
\"\"<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mae Her Cod flynyddol DVLA yn rhoi cyfle i bobl ifanc ddatblygu sgiliau codio, creadigrwydd a datrys problemau. Mae John St C Williams yn myfyrio ar ddigwyddiad eleni ac yn egluro pam mae llwyddiant y digwyddiad yn rhywbeth llawer amgenach na\u2019r canlyniadau terfynol.<\/p>","protected":false},"author":11,"featured_media":3667,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[16,15],"class_list":["post-3779","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-code-challenge-news","tag-16","tag-code-challenge"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3779","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3779"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3779\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3811,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3779\/revisions\/3811"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3667"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3779"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3779"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/stem.dvla.gov.uk\/cy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3779"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}